HOLA DE NUEVO

Saludos a mis pequecocqueros/as. Hace mucho que no hago publicaciones en el blog, pero como sabéis estoy en otras tareas este año, concretamente en inglés. Por eso os dejo aquí el enlace a mi nuevo blog que es de inglés y tiene mil y un recursos que os harán disfrutar de esta asignatura tan importante y divertida. Picar en el enlace:

http://littletrajano.blogspot.com.es/

Medimos ángulos con el transportador

 http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/angulos/medida/medida_a.swf

EXAMEN DE LENGUA

EXAMEN DE LENGUA UNIDAD 8 Y 9
JUEVES DÍA 3 DE MAYO
CONTENIDOS: verbos (separar raíz y desinencia), verbo (persona y número), formas no personales de los verbos, conjugaciones, formas simples y compuestas, h intercalada, suprimir información relevante, comentario de poesía (rima, sílabas de los versos, estructura, sinalefas, etc, presente y pretérito imperfecto, d o z, prefijos y sufijos y el anuncio.

TESTEANDO (Mates, Lengua y Cono)

Realizar test es una buena forma de ordenar nuestras ideas así como de repasar contenidos aprendidos. Aquí tenéis una web muy interesante que os permitirá repasar contenidos tanto de lengua como de mates o cono. Pinchad en el enlace para acceder al mismo. ¡Ánimo y a testear!

http://www.testeando.es/

TAREA LUNES 16 DE ABRIL

MATEMÁTICAS:
* pagina 159 actividades 4y5
* pagina 160 actividad 1

LENGUA:
* Hacer frases con las faltas del dictado

CONOCIMIENTO:
* Terminar las preguntas del examen

TAREA JUEVES 12 DE ABRIL

LENGUA:
* Repasar el dictado da la h intercalada

MATEMÁTICAS:
* Terminar problemas actividades 6y7; actividades 1, 2 y 3 página 158

COMENTARIO DE MI POEMA FAVORITO. Por Luz Mª García

MÁLIBU

Málibu,

olas de lluvia,

aire de música.

Málibu,

agua cautiva,

gruta marina.

Málibu,

nombre de hada,

fuerza encantada.

Málibu,

viento que alula,

bosque de brujas.

Málibu,

una palabra,

y en ella, magia.

Luis Cernuda

a) Luis Cernuda es un importante poeta sevillano. Con cerca de cuarenta años, tras la Guerra Civil, se trasladó al extranjero, donde pasó el resto de su vida y escribió la mayor parte de su obra. Su carácter rebelde, inconformista y solitario se refleja en el tono de muchos de sus poemas, en los que domina la nostalgia, el aislamiento y la incomprensión.

Su educación fue rígida e intransigente debido al carácter y a la condición militar de su padre. Con motivo de la traslación de los restos de Bécquer a los nueve años de su edad, empieza a leer poesía y, más tarde, un profesor lo anima a escribir versos y le corrige los que compone. Empieza a estudiar Derecho en la Universidad de Sevilla en 1919, siendo uno de sus profesores Pedro Salinas, quien lo ayudó con sus primeras publicaciones. Al año siguiente fallece su padre. En 1923 deja la Universidad de Sevilla para hacer el servicio militar e ingresa en el Regimiento de Caballería de Sevilla. En 1924 volvió para terminar la carrera, lo que consiguió en 1926.

b) La rima que se da en el poema se trata de una rima asonante ya que las palabras tiene iguales solo las vocales a partir de la sílaba tónica (ejem:hada- encantada). Así, la rima quedaría establecida de la siguiente manera ABCB DBEB FBGB.

c)El poema está formado por quince versos divididos en cinco estrofas de tres versos cada una. En lo que respecta a la medida de los versos,señalamos la siguiente estructura:3-5-5/3-4-5/3-5-6/3-5-5/3-4-5. Por lo tanto concluimos afirmando que se trata de un poema escrito en versos de arte menor, ya que la mayoría de los versos que aparecen son de cinco sílabas. También aparecen 3 sílabas en cada verso.

d)El principal tema que se trata de un hombre que quiere decir los significados que significan para el la palabra málibu.

*Personificacón: agua cautiva, gruta marina (el agua cautivada hace un camino en el agua)

*Repetición: Málibu,

olas de lluvia, aire...

Málibu,

agua cautiva, gruta...

Málibu,

nombre de hada,

fuerza...

Málibu,

viento que alula,

bosque...

Málibu,

una palabra,

y …

En definitiva, a través del poema el autor dice lo que significa para el la palabra Málibu.

COMENTARIO DE MI POEMA FAVORITO. Por Olga Barea

MI POEMA FAVORITO: POR OLGA BAREA

AMOR ETERNO

Podrá nublarse el Sol eternamente;

podrá secarse en un instante el mar;

podrá romperse el eje de la Tierra

como un débil cristal.

¡Todo sucederá! Podrá la muerte

cubrirme con su fúnebre crespón,

pero jamás en mí podrá apagarse

la llama de tu amor.

BIOGRAFÍA.

Gustavo Adolfo Domínguez Bastida nació en Sevilla , el 17 de Febrero de 1836 y murió en Madrid, 22 de Diciembre de 1870. Más conocido como Gustavo Adolfo Bécquer, fue un poeta y narrador español, perteneciente al movimiento del Romanticismo, aunque escribió en una etapa literaria perteneciente al Realismo. Aunque, mientras vivió, fue moderadamente conocido, sólo comenzó a ganar verdadero prestigio cuando, tras su muerte, fueron publicadas muchas de sus obras.

Sus más conocidos trabajos son sus Rimas y Leyendas, al cual pertenece este poema.

1) La rima que se da en el poema se trata de una rima asonante ya que las palabras tienen iguales solo las vocales a partir de la vocal tónica (ejemplo eternamente – muerte).

Así, la rima quedaría establecida de la siguiente manera ABCB/ ADED.

2) El poema está formado por ocho versos divididos en dos estrofas de cuatro versos cada una. En lo que respecta a la medida de los versos, señalamos la siguiente estructura: 11-11-11-7/11-11-11-7. Por lo tanto, concluimos afirmando que se trata de un poema escrito en versos de arte mayor, ya que la mayoría de los versos que aparecen son endecasílabo (once sílabas). También aparecen dos versos heptasílabos (de siete sílabas). Para contar los versos tenemos en cuenta las sinalefas existentes en los mismos (ejemplo: nublarse el, secarse en, romperse el, como un y tu amor).

3. El principal tema que se trata hace referencia al AMOR. Así el autor nos presenta un AMOR ETERNO (para siempre).

4) Entre los recursos literarios cabe destacar la presencia de una personificación en los versos 5 y 6 (podrá la muerte cubrirme con su fúnebre crespón).También encontramos varias hipérboles en los versos 1, 2 , 3 y 4 (podrá nublarse el sol eternamente, podrá secarse en un instante el mar, podrá romperse el eje de la tierra como un débil cristal) y unas repeticiones en los versos 1, 2 y 3(podrá nublarse, podrá secarse y podrá romperse)

En definitiva, a través del poema el autor trata de buscar el AMOR ETERNO de su amada, envolviendo los versos en una continua hipérbole.

NUEVO POEMA PARA ANALIZAR

Aquí os dejo otro poema de Bécquer que analizaremos en clase entre tod@s. Lo estáis haciendo genial, pequeñ@s poetas.

RIMA XIII
Tu pupila es azul, y cuando ríes
su claridad suave me recuerda
el trémulo fulgor de la mañana
que en el mar se refleja.

Tu pupila es azul, y cuando lloras
las transparentes lágrimas en ella
se me fuguran gotas de rocío
sobre una violeta.

Tu pupila es azul, y si en su fondo
como un punto de luz radia una idea,
me parece en el cielo de la tarde
una perdida estrella.

Ya sabéis lo que tenéis que hacer:
a) Breve reseña biográfica del autor.
b) Analizar la rima.
c) Medida de los versos.
d) Tema principal del poema.
e) Recursos literarios que encontremos de los conocidos (comparaciones, metáforas, personificación, hipérbole y repetición).
f) Conclusión.

TAREA MIÉRCOLES 11 DE ABRIL

MATEMÁTICAS:
* Actividad 3 página 154
* Actividad 3 página 156
* Actividad 3 pagina 157

LENGUA:
* Terminar actividades de la 1-8 página 112 que empezamos el lunes.